Сыромолотов Дмитрий Евгеньевич, 1971г.
Аннотация. 1997-2009г. с нуля, без каких-то ссылок на труды предшествующих учёных или же практику, без специализированных терминов (!) и сложных для восприятия опытно-экспериментальных графиков, disman3 создал справочное учебное пособие по основам психологии для студентов ВУЗов объёмом более 1400 страниц. В дальнейшем целостная работа, для лёгкости восприятия людьми без специального образования, была разделена на отдельные, преднамеренно популяризированные и небольшие по объёму материала многочисленные темы. Десяток из самых популярных и обсуждаемых в России прилагаются далее, где практически у каждой есть подробный и краткий вид с несколько разнящимися аннотациями и оглавлением.
Представляемые ниже автором темы по психологии не являются плодом личностного видения мира, либо ещё одной работой псевдоучёного, который вместо строгой логической обоснованности своих исследований пользуется какой-то маловразумительной «умной теорией» или проведённой им лично или же собранной по заказу статистикой от опросов мнений. Любой человек может оспорить работу лишь на основе здравости мышления, полученных прежде школьных знаний и собственного жизненного опыта с соответствующей терминологией. Если кто-то помнит алгебру или геометрию, то сравнение обоснованности и сложности тем со школьной математикой средних классов вполне уместно, как и схож язык подачи материала с манерой общения старшеклассников на переменах.
Основная концепция работы состоит в том, что наше мышление и сознание «я» происходит из плоскостной системы ориентирования животных на местности: я, ориентир, цель (рис.302 – левая часть). Путь длинною в несколько часов, дней, месяцев или лет не сильно отличны по воплощению: я туда, я сюда, я так, я эдак. Поскольку индивидуум при этом оказывается в очень разных жизненных ситуациях, ведёт себя и ощущает зачастую так же по-разному, то из-за единственности конечной цели при воспоминании за значительный промежуток времени происходит объединение в единое я, превращение в определённую личность. Допустимые же методы достижения желаемого, затраченное время и необходимые усилия говорят о волевых качествах и основных жизненных интересах. Таким образом любая сложная или примитивная идея современного человека это всего лишь набор каких-то действий в пространстве, что легко проверяется путём закрытия глаз и попыткой поставить чайник на плиту, либо же мысленного планирования хирургической операции.
(Я тут-то, Цель, Ориентир, Авторитет группы, Последний в иерархии).
Например, логика мышления подразумевает строго определённую последовательность рассуждений и последующих действий. При образовании навыка ориентируемого движения по многим точкам к какой-то далёкой цели (рис.302а)помимо нашей воли образуется соответствующая последовательная физиологическая взаимосвязь между нейронами коры мозга, и понимание невозможности иного варианта следования. Когда же человек не перемещается, а о чём-то конкретном размышляет, то задействует ту же структуру. Ведь нет существенной разницы между реальным странствием рядом с какими-то ориентирами, какими-то манипуляциями руками с выбранными предметами, построением аналогичных мысленных последовательных планов. В любом случае видим фактически вращающиеся при прохождении мимо (рис.302 – левая часть, ориентир) или же непосредственно перед глазами какие-то предметы.
Например, благодаря мозжечку мозга можно запоминать и взаимно учитывать углы между последовательно следующими друг за другом ориентирами движения к какой-то далёкой цели. В спокойном состоянии подобный навык позволяет не только узнавать те или иные геометрические особенности предметов, различая и разделяя их между собой, но и благодаря наложению траекторий движения туда-обратно и видение объекта с разных сторон понимать о пространственных формах (рисунок ниже, второй интерактивный - нажать). Любое же визуально предполагаемое изменение формы объекта при его вращении перед глазами позволяет планировать какие-то физические работы и изобретать новое, как и развивать логику с воображением. При схожести фигур разных объектов появляется возможность сравнивать и находить общее, тем самым переходить к абстракциям и моделям.
Например, обучаясь долгие годы ни один школьник или студент даже своими словами не способен сформулировать, что же из себя представляет логика мышления. А ведь простое узнавание какого-то очередного ориентира (рис.302а) по ряду определяющих его признаков и есть искомая величина. Не обязательно странствовать к далекой цели для образования навыка логического мышления, когда можно не сходя с места определить является ли хорошо видимый ориентир искомой величиной. Хотя кажется соблюдение строгой последовательности признаков (рис.302а) в таком случае уже без надобности, что и определяет логику, но не отделяя основное от всё менее и менее значимого легко перепутать похожие объекты.
Поскольку для любых целенаправленных действий в пространстве необходимо знание о трёх одновременных точках, которые связанны нашим настоящим местоположением и соответственно безликим «я» - углом между целью и очередным ориентиром (рис.302 – левая часть), то мы не можем логически действовать более чем с двумя одновременными величинами. Проверить это можно легко путём попыток сложить три абстрактных числа:
5 + 7 + 3 = 12 + 3 = 5 + 10 = 15
Что приводит к мысленным действиям лишь с какими-то двумя из них, а лишь затем с третьим. Из перечисленных выше простых и обоснованных фактов источника происхождения мышления и сознания человека «я» из примитивного способа ориентирования животных в пространстве, да двухмерности логики, при помощи авторского анализа получилось более тысячи житейских алгоритмов. Эти алгоритмы объясняют всё и вся, включая казалось бы сложные понятия: разделение полов, любовь или психологическую несовместимость, социальное устройство семьи и общества. Даже проводимая современными государствами или первобытным обществом политика, как и работа уровней коры мозга с устройством архитектуры подчиняются тем же правилам, несколько простых примеров чего ниже предоставляются.
Например, поскольку в отличии от животных люди передают накопленные знания, обладают социально и материально отличными между собой профессиями, то прежде главенствующая для добычи пищи система ориентирования в пространстве из плоскостной превратилась в вертикальную иерархическую систему оценок способностей. В зависимости от самим же выбранного постоянного местоположения лидера относительно остальных членов семьи (рис.302 - правая часть красным цветом), его ощущений и внутренней убеждённости или образования с воспитанием, воспитанник может оказываться зачастую намного социально выше, вровень или же практически всегда в самом внизу иерархии. Именно по этой причине в семьях появляются «забитые» или же избалованные, агрессивные или добрые к сверстникам дети - чем «выше» себя возомнил лидер, тем сложнее ежеминутно и ежесекундно приходится вести себя воспитаннику.
Например, практически никто не способен чётко сформулировать что же из себя представляет любовь и откуда она происходит. Рассматривая рисунок с ориентированием на местности (рис.302а) очевидно доминирование единственной конечной цели над многими другими, наиболее значимыми точками длительного странствия (рис.302а - красным). Перенеся же подобный склад мышления на оценку привлекательности противоположного пола получаем совокупность каких-то определённых качеств для достижения искомого идеала красоты. Ведь при единственности далёкой конечной цели каждая очередная промежуточная цель оказывается всё же важнее очередного ориентира, поэтому мы интуитивно сравниваем какое-то определённое качество человека с широким кругом других лиц, выбирая из совокупности кажущимся нам самым лучшим. Интуитивность же объяснима тем, что общее число таких точек поиска идеала у нас лишь приблизительно и ограниченно способностью «длительно странствовать»: возрастным развитием интеллекта, желанием обучаться сложным дисциплинам, качеством образования и широтой кругозора, что в совокупности со временем и меняет наши жизненные пристрастия. А так же и по причине возможно далёкой от полной идеальности объекта, нереальности сразу же осознать и ощутить всю необходимую совокупность положительных качеств - первоначально люди оказываются лишь увлечены противоположным полом.
(Значимость целей двоекратно превалирует над ориентирами из-за необходимого времени удержания в памяти, Промежуточный ориентир, Конечная цель, Промежуточная цель движения, Начальная точка движения).
[Промежуточная цель движения рис.302а не является целью как таковой, а лишь временно приобретает подобный статус из-за двухмерности мышления. Что-то всегда в обязательном порядке служит целью, а что-то намного менее значимым по величине ориентиром. Ведь при приблизительной равности значений движение было бы хаотичным, либо же направленно посередине между промежуточной целью и таким же ориентиром - в никуда].
Например, в странах с благоприятными природными условиями проживания для получения чего-то необходимого людям не приходится длительно странствовать, запоминая и неукоснительно строго следуя по множеству ориентиров к какой-то заветной цели. В следствии закрепления у большинства жителей сообщества соответствующего способа мышления с формированием личности «я» подобные страны называются демократическими. Ведь за ошибки в последовательности логики мышления (рис.302а), диаметральных противоречий предстоящих планов (рис.363г - варианты «А» и «Б» с разными по значимости и характеру конечными и промежуточными целями не сильно отличаются по общей сумме прибылей) лидеров государства не наказывают, как и за отказ от достижения обещанной в предвыборной компании конкретной цели. Первое начинает называться гуманитарным складом и образностью мышления, а не профессиональной несостоятельностью и инфальтильностью, понтами и обманом. Изменение же идеи всех действий на что-то другое прозывается «гибким мышлением» и политикой, а не предательством интересов каких-то групп или даже и изменой Родине.
Каждая из представляемых ниже от disman3 тем самостоятельна, где имеется краткая аннотация, раскрывающее основную идею оглавление, не зависящие друг от друга отдельные топики. Ознакомившись в первых главах с доказательством основной концепции, несколькими показательными аспектами применения – далее благодаря оглавлению с гиперссылками вы можете по своему усмотрению хаотично странствовать по материалу, углубляясь только для вас интересную конкретику. Хорошего отдыха и развлечений!
1. Психология.
1. Все модели воспитания ребёнка в схемах. От семьи и
стаи (таблица) к большим группам и обществу.
2. Экстраверты и интроверты – миф или реальность
(тема в краткой и с доказательствами таблицах)?
3. Ошибка и понт, герои и шпана в графическом виде.
4. Двухмерность мышления и квант информации.
6. Что представляет из себя сознание и личность человека?
7. Эмоции и чувства против логики и здравого смысла,
8. Определение типа личности на основе
графического метода (таблица).
9. Кто такие заведующие или же «большие люди».
10. Интуитивность, мечта и фантазия с гениальность
Анонс и взаимосвязь десяти выше приведённых
психологических тем.
Хотя представляемые автором темы независимы, но одновременно они ещё и логически взаимосвязаны, дополняют друг друга. На приведённой вверху символической схеме видна последовательность изложения - вычтя из очередного рисунка элементы предыдущего получим новое научное исследование. Всё настолько просто и интуитивно понятно, что на Евровидении 2014г. сестры Толмачёвы показали модную для России того периода времени в 5 лет тенденцию интереса к реальной психологии в клипе «Shine» (https://www.youtube.com/watch?v=5XUpa4nPzCg). Кроме того, номера десяти тем соответствуют номерам выше приведённых схематичных рисунков и нумерации кадров клипов. Обоснование происходящего в клипе и поверхностные аннотации нескольких из тем далее имеются, хотя полностью всё будет понятно только после ознакомления с полными текстами из-за присутствия символизма и абстракционизма. Дабы «не портить аппетит» и не забивать голову сложностями не рекомендуется единовременно читать описание основных тем автора на примере модного клипа. Ведь годы обсуждений на многочисленных форумах и постепенность подачи материалов подготовили российских людей, что лишь затем стало возможным перейти к алгоритмам (см. схему №1) и даже символике (см. кадр клипа под схемой).
Кадр клипа с цифрой «1» даёт представление о двух диаметральных направления развития какой либо относительно не очень большой, но сплочённой группы. Добрая во взаимоотношениях семья с находящимся где-то посередине иерархии беспристрастно рассудительным лидером (рис.500б - левая часть). И постоянно «соревнующаяся» внутри себя конфликтная стая с одним или несколькими неизменными «героями» в самом верху иерархии (рис.500б - правая часть). На схематической схеме №1 это обозначается разнонаправленными стрелочками и вполне реальной точкой начала отсчёта психологического дуализма. В символике же клипа на фоне ночи и предстоящего рассвета связанные волосами близняшки руками держат линию «всеобщего нуля и центра тяжести», что дублируется морскими волнами в районе пояса и разделяющим лучом сверху.
(Структуры семьи и стаи с этапами изменения иерархии рядовых членов группы, «Идеальная семья», Стая, «Изгой», Как чужие, Лидер, «Герой»).
Основополагающие для науки психологии диаметральные понятия семьи и стаи связаны с той или иной численностью группы, в которых все считаются своими и соответственно соревнуются за социальную вершину. В одном случае люди общаются в очень небольшой родственной или дружеской группе (рис.500б - левая часть), поэтому проявляют ограниченный интерес к окружающему миру. Благодаря этому каждый может ощутить себя в чём-то настоящим героем дня или же по жизни: осознав какие-то склонности или способности, при всеобщей помощи и уважительном поощрении, охотно овладевают сложной и требующей длительного времени подготовки профессией; через какое-то время полезные навыки закрепляются и достигнув предела познаний люди начинают пробовать созидать абсолютно новое; мало интересуясь в чём сами не очень сильны с охотою признают других авторитетами; в отсутствии постоянного «соревнования» за социальную вершину добры к окружающим и любезны. В другом же случае обширность знакомств и соответствующая множественность с разнохарактерностью общения (рис.500б - правая часть), как следствие без серьёзного разделения на возрастные группы или же пол, приводит к отсутствию критерия «герой». Преследуя зачастую диаметральные гипотетические жизненные цели все в стае всё равно пытаются быть во всём крутыми. Проявляя к подобному постоянный интерес из-за психологического дуализма не могут кого-то превзойти, поэтому желают любым способом «скинуть» окружающих, что профессионально или в быту рядовые члены группы не уверены в себе и своём будущем. В силу заинтересованности главарей и старожил в диктате личностно придуманных правил нахождения у истоков власти (вершина правой части - рис.500б) нет в чём-то определённом всеми признаваемых лидеров, поэтому между рядовыми членами постоянные склоки. Злее и агрессивнее любые взаимоотношения, из-за желания любым способом социально приподняться и по привычке включая даже и любовные. По причине краткости всеобщего внимания к очередному из многочисленных «авторитетов на час» для возможности получения хоть каких-то наград практикуются обман и понты. Постоянное вредительство за мнимые и реальные обиды какого-то иерархически близко расположенного к рядовому члену группы «своего крутого» (рис.500б - середина правой части с «мстителем» и вышестоящим «крутым», за которого вредят и обворовывают всех нижестоящих).
(Цели, Выбор большего, Редкие ориентиры).
Оба варианта формирования групп из семьи и стаи кажутся лишь приблизительными или же игрой случая, но это не так. В благостных условиях проживания, когда всё необходимое рядом, одни цели временно являются ориентирами для достижения других (рис.363а), меняясь от случая к случаю между собой в прерогативе местами. Именно по этой причине в стае нет разделения на определённые сферы деятельности и соответственно реальных героев (рис.302 – правая часть). В другом же варианте для достижения конечной цели необходимо затратить значительные усилия (рис.302а). По большей части всё находится в разных сторонах, что каждый рядовой член группы, согласуясь с возрастом и полом, способностями и желанием - сам выбирает себе «дело по плечу». Таким образом семья как имеет всё необходимое для комфортного проживания, так и взаимно уважает и ценит любой чужой труд.
На кадрах клипа с находящейся посередине цифрой «2» (см. кадры клипа) связанные в начале волосами близняшки (см. кадр клипа 1, схема №1) разделяются и начинают качаться, по очереди перевешивая друг друга. Это символизирует разделение людей на диаметральные психологии «интровертов» и «экстравертов», преимущества одних и недостатки других по сравнению с друг другом [Таковых типов личностей не существует в реалиях - технари и гуманитарии в зависимости от способностей к соответствующим наукам по терминологии СССР. Либо, как в простонародье более привычно, это мужчины с женщинами и бабы с мужиками - имеющий какую-то определённую специальность городской житель (рис.363а) и проживающие вдали от благ цивилизации вынужденные мастера на все руки из деревенских (рис.363а)]. На схематической схеме это символически обозначено разными цветами – красным и синим соответственно (схема №2).
В чём же причина склонностей людей к «интроверсии» и «экстраверсии», как всё связано с разницей системы ориентирования в пространстве? Технические дисциплины это точные науки, которые имеют чёткую последовательность действий. Проживающие в сложных условиях (рис.302а) имеют закладывающееся с детских лет соответствующее мышление. Выстроить от начальных условий задачи к конечной цели длинную логическую цепочку, ни разу при этом не ошибившись, то это и приносит истинное удовольствие от соответствующего результата труда. Когда же человека поблизости окружает множество стимулов движения - целей, то какая-то единичная ошибка не меняет практически ни чего (рис.363а). Ведь перепутав или же не успев достигнуть желаемого можно при наименьших затратах времени и сил получить что-то ещё, рядом находящееся и так же полезное, обменяв или продав это в последствии. Образуются так называемые рыночные условия, когда в случае большой востребованности индивидуумы реализуют себя за баснословные гонорары или же, наоборот, работают за похлёбку и крышу над головой. По настоящему они не радуются и не ценят ни один из вариантов, закономерно расценивая всё происходящее понятиями повезло или нет, сами при этом никогда не испытывая острой нужды.
Цифрой же «5» отмечены шесть лучей с левой и правой стороны, что говорит о разделении так называемых «интровертов» и «экстравертов» на шесть самостоятельных и строго дискретных подтипов. В результате природно-климатических отличий условий проживания и соответствующих приоритетов в каждодневно необходимой той или иной сложности деятельности образуется двенадцать разных народностей (Рис.302 - правая часть с тремя постоянными положениями лидера «семьи», двумя промежуточными нестабильными и с одним запредельно высоким, понтовским значением «как в стае». От самых сложных природных условий проживания или же трудностей в следствии очень большой плотности населения - левой и правой части схемы №5 соответственно, до более благоприятного верха - рис.427). Так называемых библейских апостолов - людей с неповторимой внешностью и особенностью размеров тел, доходящей до диаметральной несовместимости психологией приоритетности и лидерства в обществе.
(От «физиков» к «химикам» доказуемо дискретно!, Цели, Ориентиры, Цель конечная, Редкие ориентиры, Выбор большего, Самурай, Бог).
Восьмая тема одна из самых интересных, т.к. в ней рассказывается о дискретном, с чередующимися диаметральностями жизненных ценностей, разделении психологии людей на низко и высококвалифицированных чернорабочих (схема №1). Появляющихся из них через поколение исполнителей, а после уже заведующих или как их ещё называют - управленцев и менеджеров. Далее образуются директора или деловые люди, наконец учёные экспериментаторы и завершается фундаменталистами. Не должность и уровень образованности, возраст или пол определяют подобный ранг, а лишь врождённая архитектура устройства памяти мозга. Если очень просто объяснить, то накопление познаний из дискретного «как можно ещё каким-то способом» переходит в аналоговую структуру большого множества возможностей, а потом опять всё меняется местами. Это резко изменяет психологию с расчёта количественного показателя выгодности очередного варианта на виденье максимально лучшего из всех, т.е. проживание условной красотой. Уже в детские годы можно оценить потенциал человека, что на самом верхнем схематичном рисунке изображается чёрными полукругами (схема №8), кадре видеоклипа «8» схожим образом - в виде появляющегося образа диска солнца, самого сложного и «высокого» уровня мышления у учёных (см. кадр клипа 8). В теме имеется очень подробная специализированная таблица дискретных психологических отличий, что каждый может сам соотнести себя с какой-то из категорий на основе личных привычек и пристрастий (Без подсчётов никому непонятных «баллов» и длительного ожидания конечного результата анкетирования по многим вопросам. Можно с любого места и даже по одному из пунктов, т.к. каждый важен, логически строго и одновременно очень просто обоснован).
Как же связанно то или иное психологическое состояние и соответствующая дискретная или аналоговая склонность мышления, ориентирование на условную красоту решения задачи или же желание получить максимальную выгоду (рис.500г)? Двухмерность мышления и невозможность мысленного объединения более двух объектов подразумевает образование от небольшого количества примитивных, по сути животных потребностей человека к всё более и более сложным понятиям! И такие объединения вовсе не случайны, а так же имеют соответствующую обязательную общую категорию «красиво» или «выгодно» и иерархию уровня (схема №8 - полукруги). Причём, и гуманитарии и технари оказываются хотя и диаметральны в наиболее важных для освоения профессиях, но схожи по высоте своего состояния (схема №8). Ведь если накопить множество вариантов решения сложной и многоходовой технической задачи (рис.302а), а по сути ориентиров или познаний из смежных сфер профессиональной деятельности, то в случае незначительности ошибки всё равно становится возможным пройти к нужной цели по другим соседствующим ориентирам. Овладев в ВУЗе какими-то сложными навыками после можно заняться чем-то ещё, более интересным или же выгодным, не затрачивая при этом понапрасну времени на переподготовку. У гуманитариев схожая ситуация, т.к. зная множество соседствующих целей можно из их одновременной совокупности (деньги) достичь намного более высокодоходных, но очень далёких целей. Ведь современные вещи и потребности людей состоят из неразделимого объединения разных сфер деятельности и наук, что требует большого времени подготовки в ВУЗе и широких познаний, соблюдение многолетнего вынужденного безразличья к мирским соблазнам (рис.363а).
(Величина значения «стимула», Условная красота, условная выгода, «Стены», Чернорабочие, Исполнители, Заведующие производством, Директорат, Творческие работники, Дискретная череда условной красоты и выгоды).
Если в начале клипа сёстры качались на своеобразных качелях, которые символизируют достоинства и недостатки «интровертов» и «экстравертов» друг перед другом, их психологический дуализм в лидерстве и приоритетах, то на девятом кадре очевидна прямая конфронтация с нахождением обеих исполнительниц песни ниже положительной точки отсчёта – нуля. Это очевидно благодаря зеркальному отражению в подиуме качелей, подобию водной поверхности с точкой отсчёта всех высот Земли (см. кадр клипа №8). А малиновый цвет крови и множество лучей «авторитетов», как и два навстречу друг другу сверху с отражением внизу, вместе с позами исполнительниц дополняют символику противостояния.
На схеме №9 разжигаемое псевдопсихологами во главе с политиками противостояние несуществующих в реалиях двух типов личностей «интровертов» и «экстравертов» обозначается стрелкой вниз, как полукругом и вверх показывается способ насильственного объединения в единое «демократическое сообщество». Ведь очень существенна разница не только между богатыми природными ресурсами и благостным климатом государствами гуманитариев и спартанскими условиями проживания технарей (схема №2 - синим и красным соответственно), но и внутри этих групп (схемы №5, 8 - стрелочки и череда полукругов) люди абсолютно по разному смотрят на жизнь или свои профессиональные приоритеты. Взрослые в жизни и дети в своих играх чередуют на манер всеми признанных лидеров общества (схемы №5, 8 - какая-то одна или несколько соседствующих стрелочек в виде единого государства и несколько любых соседствующих полукругов для обозначения лидеров сообщества и их ближайших помощников) приоритеты условной красоты или же выгоды, принятие только единоличных или преимущественно групповых решений (вкус индивидуален).
В девятой теме излагается о «больших людях», политике и политиках современных государств. Всё рассматривается на основе строго научного графического метода, ведь была сделана теоретическая попытка объединить очень разных личностей (схемы №1, 2, 5, 8) в имеющее какие-то приоритеты целостное общество. Много места, как и в пятой теме, отводится символике - исследования начинаются с древних времён и всем известных библейских 12 апостолов, до современных художников абстракционистов, сюрреалистов и импрессионистов (Ни как не коррелирует с тем, что в один голос утверждают все экскурсоводы музеев или же пишут в своих статьях «эксперты» от искусства и психологии - про чувства и эмоции. Тема больше напоминает разоблачение в духе «Секретных материалов», но связано не с пришельцами из космоса и мифическим заговором против человечества какого-то круга избранных властителей из ФБР, а касается обычного быта и понятий людей с улицы - не скрывающего себя криминального мира и тщательно маскирующегося им под стать «высшего общества» из банкиров и чиновников, политиков и денежных олигархов).
P.S. В видеоклипе сестёр Толмачёвых «Shine» ( https://www.youtube.com/watch?v=5XUpa4nPzCg ) задним фоном служит некая двух составная клетчатая структура, и это не случайность. Все свои схемы и рисунки disman3 оформлял на школьной бумаге в клеточку. И их многие и многие сотни, распространяемые и обсуждаемые на протяжении четырнадцати лет на двух тысячах (!) разнообразных по тематике и языках Интернет форумах.
Вы можете знать об авторе (disman3) по смежным с психологией статьям, которые не один год с весны 2006г. свободно странствуют до сего времени по просторам Интернет. В сильно сокращённом варианте публиковались на английском языке, а в более целостном виде на сотне зарубежных русскоязычных форумах. По причине значительного количества материалов приводятся только наиболее интересные из тем disman3, которые интенсивно и всесторонне обсуждались на общественных форумах.
2. Физиология.
3. Самые важные качества мужчины и женщины.
3. Секс.
1. Почему мы любим женщин сзади, а они нас спереди?
2. Большая грудь и длинные распущенные волосы
3. К чему приводит нетрадиционный секс?
4. Политика и философия.
2. Сколько стоит формула E=MC².
3. Сатана и Бог - два заклятых «врага»? ©
P.P.S. Психологических и смежных тем (политика, физиология, секс) у автора несоизмеримо больше, и все они были абсолютно бескорыстно опубликованы в Интернет на русском языке в 2006-2022г. Цель же выше перечисленных публикаций не коммерческая, а сбор денег для перевода основного труда объёмом более 1400 страниц на английский язык, что по самым скромным подсчётам будет стоить намного дороже 50.000 долларов. Disman3 отнюдь не доброхот и не бессребреник, как это может показаться. Но собирается зарабатывать на продаже лицензий престижным ВУЗам и колледжам, собирая с каждого из студентов не менее 20$ за любой из строго логически обоснованных, на базе многостороннего анализа источника происхождения мышления из системы ориентирования в пространстве животных, да десятилетиями не признаваемого ни одним учёным мира факта двухмерного мышления людей, собственноручно созданных более 1000 алгоритмов - программ принятия решений (Очень далёкая и крайне криминальная перспектива, т.к. почему-то кажется, что американские и европейские «бизнесмены» от образования не захотят платить учёному за его личную интеллектуальную собственность. Прикрываясь при этом от обвинений в воровстве спонсируемыми на средства олигархов «демократическими законами» с соответствующим «независимым судом», откуда-то вдруг возникшими чьими-то «давнишними разработками» или же сложившейся со времён правления королей и церкви многовековой преступной практикой узурпации власти).
Возможность использования информации с сайта
и связь с автором.
Ни какие идеи, эксклюзивные рисунки, схемы и таблицы автора выше перечисленных тем нельзя публиковать в стенах учебных заведений, даже и некоммерческого преподавания, перепечаток для журналов и сайтов, кроме как оплатив при жизни лично в руки деньги первооткрывателю за соответствующую лицензию – частная интеллектуальная собственность (ГК РФ Статья 1225, защита прав чего действует 70 лет после смерти творческого научного работника практически в каждой стране мира. Любой желающий доказательно уличить интеллектуальную кражу получит 50% от ожидаемой годовой прибыли. Остальное нужно будет перечислить в частный именной фонд, который, при отсутствии такового, заинтересованное лицо должно будет зарегистрировать, получив при этом дополнительные средства на судебные или иные издержки за свои труды). © Автор не воспринимает всерьёз ссылки на какие-то законы, которые позволяют учебным заведениям брать плату со студентов за обучение, но при этом не платить учёным за их изобретательство. Сравнивает подобное с демонстрацией в кинотеатре фильма, когда с посетителей берут деньги, но не платят лицензионных отчислений киностудии. Ведь кинотеатр предоставляет крышу над головой, закупил дорогое оборудование и содержит целый штат из работников: «За что мы должны кому-то платить, если они (киностудия) ничего тут не делают?». Даже если кто-то и «бескорыстно» занимается просветительской деятельностью, то тем отнимает заработок у первооткрывателей - учёных. Сравнение так же напрашивается и оно очевидно - торренты Интернет, где можно скачать книги, фильмы и музыку бесплатно от «доброхотов» и «противников системы».
Например, не при жизни, ни после смерти нельзя открыто наградить автора данного сайта, кроме как перечислив задаток от полной стоимости в 20$ за каждый из алгоритмов с одного предполагаемого слушателя аудитории, соотнеся при этом покупательскую способность с 2009г. Лишь внеся деньги в именной фонд первооткрывателя, только потом становится возможным привлечение к событию общемировых средств массовых информаций, да громогласное объяснение сути открытия с соответствующими аналитическими доказательствами. Не потрудились ни в одной стране мира на протяжении 20 лет даже упомянуть имя в официальных источниках, хотя сотни миллионов собственных граждан широко обсуждали доказанные логикой мышления психологические идеи, так не смейте «прикручиваться» и соответственно воровать после смерти!
К большому сожалению после публикации своих многочисленных тем с политической подоплёкой автор внезапно оказался чем-то отравлен, что повлекло к параличу конечностей и мизерной пенсии по инвалидности. Если с 2006г. все многоязычные публикации в сети Интернет disman3 делались исключительно на безвозмездной основе, то начиная с 2023г. вынужден требовать символическую плату в размере 5-15 долларов некоторых из тем для возможности осуществления профессионального перевода на английский. Причём, хочется заметить, что все необходимые доказательства основной концепции, как и некоторые интересные примеры применения, распространяются абсолютно бесплатно для всех тем. И это не какая-то ознакомительная версия для заманивания! Лишь заинтересованным в самом полном варианте специалистам от психологии придётся раскошелиться, покрыв расходы автора на перевод с русского языка (Как и заплатить за любопытство ищущих развлечений и отдых простых людей – вас. Которым мало интересны профессиональные подробности и перспективы развития науки «психология», а более надобны практические примеры применения для возможности личного использования). ©
Координаты для связи с автором: индекс 141254, страна Россия, регион Московская область, город Пушкино, микрорайон Заветы Ильича, улица Добролюбова, дом №2/12, фамилия имя отчество Сыромолотов Дмитрий Евгеньевич, Интернет адрес sirom-dmitriy@yandex.ru, dismans@mail.ru .
Разноязычные форумы для вопросов и ответов по темам: Ru, En, Fr, De, 国語